Testo argomentativo per le vacanze di Natale

Edvard Munch "Pubertà"

Nessuno si sofferma sul periodo di mezzo della vita, quello in cui il bruco lotta per diventare farfalla. Ci si ricorda sempre e solo dello strisciare sulla terra o dello spiccare il volo…L’adolescenza sembra essere un periodo fantasma, occupato solo da un ingombrante soggetto: l’attesa. Eppure è il periodo che più lascia tracce nella nostra personalità. I dolori, le vittorie, le delusioni, le piccole grandi conquiste, tutte quelle emozioni vissute né con l’inconsapevolezza del bimbo e né con la rassegnazione dell’anziano – quelle ci hanno formato, plasmato, reso le persone che siamo oggi. Dovremmo dare più importanza agli adolescenti, più valore, più rispetto. Sono loro le farfalle che riempiranno di colore il cielo del nostro futuro. (Anton Valigt)

A diciassette anni, le crisi più piccole hanno assunto proporzioni enormi; i pensieri di qualcun altro potrebbero attecchire nel terriccio della tua mente; avere qualcuno che ti accetta diventa vitale come l’ossigeno. (Jodi Picoult)

I due grandi problemi dell’adolescenza sono: trovarsi un posto nella società e, allo stesso tempo, trovare se stessi. (Bruno Bettelheim)

Un adolescente imita gli altri, si identifica con i coetanei, desidera, ad esempio, vestirsi come loro ma contemporaneamente cerca la propria identità, vuole essere originale e unico. (Anonimo)

Che stagione, l’adolescenza. Senti di poter esser tutto e ancora non sei nulla e proprio questa è la ragione della tua onnipotenza mentale. Non hai confini, l’immaginazione può spaziare ovunque. (Eugenio Scalfari)


Rifletti sulle citazioni riportate e sul dipinto di Munch.

Scrivi una pagina di diario che sarà pubblicata anonima sul blog della scuola, in cui ragioni sull'adolescenza, sulle difficoltà e le gioie di questo periodo particolare della vita, sui cambiamenti e le decisioni da prendere, sulle novità e le paure, cercando di interrogarti su questa domanda: l'adolescenza è un periodo meraviglioso o terribile?

Il testo andrà scritto:
-o su foglio protocollo a righe, usato con i margini al posto giusto, diviso in due colonne (lunghezza deve superare le due colonne)
-o al pc e quindi stampato, con le seguenti caratteristiche:
     *margine destro di 6 cm
     *interlinea 1.5
     *carattere Calibri 12 o Verdana 11
     *testo giustificato
     *lunghezza di almeno una facciata

Suggerimenti di lavoro.....

La questione sociale e il comunismo

Guarda questo breve VIDEO e rispondi sul quaderno alle domande:

1. Cosa chiedevano i socialisti?
2. Cosa chiedevano i comunisti?
3. Chi era Marx e cosa diceva?
4. Cosa pensava la Chiesa su questo tema?
5. Cosa chiedevano i democratici?
6. Chi erano le suffragette?

Una chicca per voi -> guarda qui ;)

Il mondo tra Ottocento e Novecento: lezione in classe

Carissimi studenti di 3B, nonostante i nostri molti impegni di oggi non mi è possibile venire: Nicolò si è svegliato con una faccia da troll e devo stare con lui!! Chiedo scusa specialmente a tutti gli interrogati, che dovranno aspettare mercoledì.
Però... ho pensato lo stesso a voi e vi ho preparato una lezioncina di STORIA (contento, Barone?)
Ecco 4 video da guardare con gli insegnanti che mi sostituiranno. Fate tutto bene: quello che non sarà fatto in classe lo finirete A CASA....
Domani nelle nostre ore visiteremo la mostra che è stata allestita qui a scuola sulle MIGRAZIONI: non portate libri di italiano, ma solo il quaderno dei pensieri.
A presto!
la prof.

VIDEO 1: RIPASSO PROBLEMI ITALIA UNITA E DESTRA STORICA

Ascoltare rispondendo a queste domande:

1. Destra storica => contrari a.......  favorevoli a......

2. Che cos’è la “questione meridionale”?

VIDEO 2 (dal minuto 4:56): RIPASSO SINISTRA STORICA

Integrare i propri schemi con appunti dal video

VIDEO 3: GLI STATI UNITI NELL' '800

Prendere appunti sulla tabella "Il mondo nella seconda metà dell'800" (ci sono un paio di copie in più nella cartellina degli assenti)

VIDEO 4: LO SVILUPPO INDUSTRIALE E LA SOCIETA’ DI MASSA

Prima copia le domande sul quaderno, poi rispondi nel corso del video:

1. In quali Paesi inizia la seconda rivoluzione industriale?
2. Cosa la rende difficile in Italia? (3 MOTIVI)
3. Cos’è è il capitalismo? Cosa c’entrano le banche?
4. A cosa servono le infrastrutture nella rivoluzione industriale?
5. Che cos’è l’urbanizzazione?
6. Chi sono i proletari?
7. Chi viveva nelle città e chi in campagna?
8. Cosa sono i sindacati?
9. Quali sono le caratteristiche della nuova “società di massa”?
10. Cosa sono e quali sono i mass media?

….Che cosa si intende con “belle époque”? (questo lo studierai per giovedì sul libro di terza, pp.20-21)

Il nuovo Regno d'Italia: dalla Destra alla Sinistra storica

Guarda questa Presentazione.
Riassume l'unità 2 da p.338 a p.357.

1. Cerca nel capitolo (sul libro) le parole scritte in rosso (nella presentazione) in modo da capirle e saperle spiegare bene a voce (scrivi le definizioni sul quaderno).
2. Rispondi alle domande costruendo sul quaderno degli schemi:
   -quali sono i problemi dell'Italia unita?
   -quali sono le azioni della Destra storica?
   -quali sono quelle della Sinistra storica?
   -chi sono i due capi del governo importanti di questo periodo?
   
   ...se sei furbo capirai che sono le domande che la prof ti farà in classe... quindi esercitati a ripeterle!

Obiettivi e criteri di valutazione

Ecco griglia di valutazione usata per le produzioni del testo scritto

Ecco le griglie con obiettivi e livelli di storia, italiano, geografia (per autovalutazione)

Risorgimento e Unità d'Italia

1. Uomini e ideali del RISORGIMENTO: guarda VIDEO 1
   COMPITO: costruisci una tabella con i principali personaggi del Risorgimento e le loro idee (li trovi anche a p. 295)
2. Nel 1848, durante la "Primavera dei popoli", anche in Italia scoppiano importanti rivolte (tanto che si parla di "PRIMA GUERRA D'INDIPENDENZA") e si creano governi repubblicani provvisori (a Venezia, Milano e Roma) che vengono poi però tutti repressi. L'unica costituzione che resta in vigore è lo STATUTO ALBERTINO concesso in Piemonte dal re Carlo Alberto, prima di abdicare in favore del figlio Vittorio Emanuele II (lo trovi a p. 304). E' importante perchè sarà la prima Carta costituzionale d'Italia (fino all'attuale Costituzione)!
3. L'uomo-chiave per l'indipendenza italiana fu il conte di Cavour: ecco chi era nel VIDEO 2 (con qualche anticipazione...)
4. L'indipendenza d'Italia inizia con la SECONDA GUERRA D'INDIPENDENZA: eccola nel VIDEO 3 (la trovi anche da p.316 a p. 323)
   COMPITO: Rispondi alle domande:
   Come fa Cavour a far interessare le potenze europee alla questione italiana?
   Cosa prevedevano gli accordi di Plombières e perchè Napoleone III li tradisce?
5. Cercare sull'Atlante Storico la carta dell'Italia negli anni: 1848-1860-1861-1867-1871:
   COMPITO: Cosa cambia in questi anni?
6. ...Finisci il percorso di unificazione dell'Italia con la SPEDIZIONE DEI MILLE (VIDEO 4), la TERZA GUERRA D'INDIPENDENZA e la QUESTIONE ROMANA (VIDEO 5 - fino al minuto 4:56)

Tabella dei complementi

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Monsoni e Alisei

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Chi ancora non ha scelto il laboratorio può scriverlo nei commenti, grazie!
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Manzoni: "Il Cinque Maggio"

Ecco l'analisi completa della poesia

Atlante Storico: cerca la data!

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Napoleone Bonaparte

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